Ce qui revient d’une soutenance à l’autre, et une page de compétences qui suit
Au sommaire, 6 sections
Où nous en sommes
Cinq soutenances ont eu lieu. Les autres passent ce matin, et la séance se termine par ce que vous emportez : quatre-vingt-neuf heures, quatre blocs, et un site en ligne que vous pouvez montrer.
Ce que vous saurez à la fin de cette séance
- Nommer ce que vous savez faire, en termes qu’un employeur comprend
- Situer ce qui reste à consolider, et comment
- Savoir ce que la deuxième année ajoute, et ce qu’elle suppose acquis
- Écrire la page de compétences qui accompagne votre site
1. Ce qu’on retient d’une soutenance à l’autre
Chacun a noté une idée qu’il emprunterait, hier et ce matin. On les met en commun en dix minutes, et elles se ressemblent d’une promotion à l’autre.
Ce qui revient le plus souvent : une page qui explique le déroulement, une preuve chiffrée bien placée, un formulaire court, et une page de remerciement qui dit ce qui va se passer.
Ce qui ne revient jamais : une animation, un effet visuel, un nombre de pages.
Soutenances, seconde moitié
Les passages restants, quinze minutes chacun, transitions comprises.
Même protocole qu’hier : dix minutes de présentation, cinq de questions, chronomètre visible, arrêt à quinze.
Pendant les passages, la classe note une idée par soutenance.
2. Le bilan : ce que vous savez faire
2.1 Quatre blocs, et ce qu’ils vous donnent
| Bloc | Ce que vous savez faire |
|---|---|
| Découverte de WordPress | Installer, structurer, publier, gérer des médias |
| Fondamentaux de l’IA | Écrire une consigne, savoir ce qu’un système peut et ne peut pas |
| WordPress intermédiaire | Habiller, protéger, rendre trouvable un site |
| IA appliquée | Produire, décliner, relire, et déclarer |
Ce que cela donne, dit autrement : vous pouvez monter et mettre en ligne un site d’entreprise, l’alimenter, le rendre trouvable, et répondre de ce que vous livrez.
2.2 Ce que cela vaut, et comment le dire
Un employeur ne demande pas « connaissez-vous WordPress ». Il demande ce que vous avez fait avec.
La bonne réponse tient en trois phrases : le site, ce qu’il permet de faire, et ce que vous avez décidé. L’adresse suit.
Ce qui ne se dit pas : la liste des extensions, le nombre d’heures, les difficultés techniques.
2.3 Ce qui reste à consolider, et il n’y a pas de honte
Ce qui n’a été vu qu’une fois : les données structurées, la performance, la détection.
Ce qui demande de la répétition : l’écriture de consignes, et la relecture.
Ce qui viendra en deuxième année : la sécurité en profondeur, les agents, la mesure, et la stratégie de contenu.
3. La deuxième année, et ce qu’elle suppose acquis
Elle suppose acquis : un site que vous savez monter seul, une consigne que vous savez écrire, et la discipline de relecture.
Elle ajoute : la performance et la sécurité en profondeur, la génération augmentée par récupération, les agents, la mesure d’audience, la stratégie de contenu, et un projet de plus grande ampleur avec un commanditaire réel.
Ce qui change de nature : le projet de deuxième année part d’un audit et d’une analyse concurrentielle. Il ne s’agit plus de monter un site : il s’agit de justifier chaque décision devant quelqu’un qui paie.
Ce qu’on vous demandera dès la première séance : un diagnostic, sur ce que vous savez faire aujourd’hui. Il ne se prépare pas.
Atelier 1, votre page de compétences
Individuellement. Vingt minutes d’écriture, dix de relecture croisée.
Une page, qui accompagne votre site quand vous le montrez.
- Le projet en trois phrases : le site, ce qu’il permet, ce que vous avez décidé.
- L’adresse, et une capture de la page d’accueil.
- Cinq choses que vous savez faire, formulées par ce que vous produisez, pas par des noms d’outils.
- Une chose que vous avez ratée, et ce que vous en avez tiré.
- Ce que vous voulez apprendre ensuite, en une phrase.
- Relecture croisée : votre binôme dit ce qu’il a compris de vos compétences.
Version courte : points 1, 2 et 3.
Synthèse
- Ce qui revient d’une soutenance à l’autre : le déroulement expliqué, une preuve placée, un formulaire court.
- Un employeur demande ce que vous avez fait, pas ce que vous connaissez.
- Trois phrases, puis l’adresse.
- Ce qui n’a été vu qu’une fois se consolide par la pratique, pas par la relecture des notes.
- La deuxième année suppose un site monté seul, une consigne écrite, une relecture disciplinée.
- Elle ajoute la profondeur technique, la mesure, et un projet avec commanditaire réel.
- Une page de compétences accompagne le site, et elle se met à jour.
Sources
Séance vérifiée le 28 août 2026. La page de compétences se met à jour à chaque projet : c’est un document vivant, pas un exercice de fin d’année.
